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Non pas enseigner à lire…

… mais plutôt enseigner à comprendre, à être actif et en recherche de sens.

Ce site a été créé suite aux travaux d’un groupe de recherche formé de chercheurs de l’Université du Québec à Montréal en littératie et des enseignants de deux cégeps, André-Laurendeau à Montréal et St-Jean-sur-Richelieu.

LE SITE

Le site vise à fournir des informations sur une approche de la lecture et sur les stratégies de lecture. Le site vise aussi à proposer des activités pédagogiques à intégrer dans les cours au collégial et à partager les expérimentations et exemples d’enseignants de différentes disciplines du collégial dans une optique de communauté de pratique.

Dans la section NOUVELLES, vous trouverez des articles, des expériences, des liens vers des études, etc.

Dans la section RA, vous apprendrez ce qu’est l’approche de la Reading Apprenticeship.

Dans la section BON LECTEUR, vous pourrez lire les descriptions de ce qu’est un bon lecteur dans plusieurs champs disciplinaires ainsi que les stratégies que ceux-ci mettent de l’avant pour résoudre des problèmes de compréhension dans la lecture de textes disciplinaires.

Dans la section STRATÉGIES, vous pourrez consulter des informations sur les principales stratégies de lecture utiles à une majorité de lecteurs dans leur processus de lecture et de compréhension de texte.

Dans la section ACTIVITÉ PÉDAGOGIQUE, vous trouverez des exemples d’activités pédagogiques à mettre en place dans l’utilisation de textes en classe avec des étudiants du collégial. Cette section comprendra des extraits vidéos démontrant les diverses activités.

Finalement, dans la section QUI SOMMES-NOUS?, vous pourrez mieux connaître les membres de ce projet de recherche.

LE PROJET DE RECHERCHE

Ce projet de recherche-action-formation visait à former des enseignants à des pratiques pédagogiques efficaces favorisant la compréhension en lecture dans tous les programmes ainsi qu’à intensifier la collaboration entre les professeurs de deux collèges (A. Laurendeau et Saint-Jean-sur-Richelieu) et d’une université (UQAM). Le programme s’échelonne de septembre 2012 à septembre 2014.

 LES OBJECTIFS DU PROJET SONT LES SUIVANTS :

¨Identifier les principales difficultés de compréhension de lecture d’étudiants du niveau collégial (cours de tronc commun et spécialisés);

¨Identifier et analyser les difficultés perçues par les enseignants;

¨Analyser des textes à lire et des tâches à réaliser par les étudiants;

¨Identifier les stratégies cognitives et métacognitives ainsi que les pratiques pédagogiques appropriées (adaptation de l’approche Reading Apprenticeship pour les besoins du collégial au Québec);

¨Concevoir des ateliers de formation et le matériel qui les accompagne;

¨Former et accompagner les enseignants et intervenants concernés à l’approche Reading Apprenticeship adaptée aux besoins du collégial.

 

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